Práticas Organizacionais e Realidades Subjetivas na Biblioteca Municipal Ciro Vieira da Cunha - Castelinho: Mediação Informacional e Formação Continuada

Sandra Maria Souza de Carvalho, Antonio Luiz Mattos de Souza Cardoso, Marcelo Calderari Miguel

Resumo


Este estudo avalia a eficácia das práticas de mediação informacional e da formação continuada dos bibliotecários na Biblioteca Castelinho no desenvolvimento de práticas leitoras significativas e na promoção da cidadania entre os usuários. Utilizando uma abordagem qualitativa, realizaram-se entrevistas semiestruturadas com bibliotecários e usuários, além de observação participante e análise documental, abrangendo diversos perfis de participantes. Observou-se que essas práticas contribuem significativamente para a autonomia e a compreensão dos direitos de cidadania pelos usuários, evidenciando um impacto positivo na capacidade dos indivíduos de acessar e interpretar informações de maneira crítica. Verificou-se que a formação continuada dos bibliotecários fortalece suas habilidades de mediação, permitindo-lhes oferecer suporte mais eficaz e personalizado aos usuários. Conclui-se que a contínua formação dos bibliotecários e as estratégias de mediação informacional são essenciais para o fortalecimento da cidadania e o desenvolvimento de leitores críticos, destacando a importância de investimentos contínuos na capacitação profissional e na implementação de práticas inovadoras de mediação.


Texto completo:

PDF

Referências


BARTHES, Roland. Leitura. Enciclopédia Einaudi: oral/ escrito, argumentação. Rio de Janeiro: Imprensa Nacional, 1987.

BOURDIEU, Pierre. Coisas ditas. São Paulo: Brasiliense, 1990.

BRASIL. Lei N° 4.084, de 30 de junho de 1962: Dispõe sobre a profissão de Bibliotecário e regula seu exercício. Lex Coletânea, Brasília, 30 jun. 1962. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/1950-1969/l4084.htm. Acesso em: 23 jul.2022.

CALDIN, Clarice Fortkamp. A função social da leitura da literatura infantil. Encontros Bibli: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Florianópolis, v. 8, n. 15, p.47-58.2003. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518- 2924.2003v8n15p47. Acesso em: 25 abr. 2022.

CARVALHO, Sandra Maria Souza de; MIGUEL, Marcelo Calderari; CAMPOS, Ana Claudia Borges. Aproveite a sua passagem e viaje pelo mundo da leitura: uma análise das Bibliotecas Transcol de Vila Velha por meio da ferramenta Servqual. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 16, n. 3, p. 408–426, 2018. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8651239. Acesso em: 28 ago. 2022.

CARVALHO, Sandra Maria Souza de; MIGUEL, Marcelo Calderari; DE SOUZA CARDOSO, Antonio Luiz Mattos. No Castelinho De Livros, O Cultivar Da Mediação Leitora E A Bibliotecária Ação Em Castelo/ES, Brasil. Revista De Tecnologia Aplicada, Campo Limpo Paulista, v. 12, n. 3, p. 27-40, 2024. Disponível em: https://www.cc.faccamp.br/ojs-2.4.8-2/index.php/RTA/article/view/1997. Acesso em: 28 fev. 2024.

CHARTIER, Roger. A aventura do livro: do leitor ao navegador. São Paulo: UNESP, 1999.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989.

GIL, Fernando. Categorizar. In: GIL, Fernando. Enciclopédia Einaudi. Lisboa: Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 2008. p. 52-89.

IFLA/UNESCO. Manifesto Ifla/Unesco Para Biblioteca Pública. São Paulo.2013. Disponível em: http://www.ifla.org/VII/s11/pubs/schoolmanif.htm. Acesso em: 24 jul.2022.

ISER, Wolfgang. O ato da leitura: uma teoria do efeito estético. São Paulo: Ed. 34, 1996.

LINS, Ivana Aparecida Borges. Biblioteca Pública, convergências e divergências: Chile, Colômbia e Brasil. Orientadora: Kátia de Carvalho. 2016. 198 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Instituto de Ciência da Informação, UFBA, Salvador, 2016.

MIGUEL, Calderari Miguel; CARVALHO, Sandra Maria Souza de. Futurar e vivenciar a biblioteca pública: um comunicado dos nativos digitais para a biblioteca pensar na sua ‘tecnoinovação. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 18, 2019, Vitória. Anais eletrônicos [...]. CBBD: Desigualdade e Democracia, Vitória. 2019. Disponível em: https://portal.febab.org.br/cbbd2019/article/view/2235. Acesso em: 23 jul. 2022.

MIGUEL, Marcelo Calderari; SOUSA, Marilaine Margarida de; FREIRE, Vitorino Fontenele. Avaliação da qualidade nos espaços de popularização da ciência e tecnologia com ênfase na astronomia e nos ambientes imersivos de tecnologias da informação e comunicação. Revista Eletrônica de Iniciação Científica Tecnológica e Artística: Senac SP, Santo Amaro, n. 04, v. 6, p. 64-76, abr., 2017. Disponível em: http://www1.sp.senac.br/hotsites/blogs/revistainiciacao/wp-content/uploads/2017/04/194_IC_ArtigoRevisado.pdf. Acesso em: 19 dez. 2022.

MILL, Daniel. Dicionário crítico de educação e tecnologias e de educação a distância. Campinas, SP: Papirus, 2018. 736 p.

MISINFORMATION. In: Wikimedia: the free encyclopedia. São Francisco: Wikipedia Foundation, 2022. Disponível em: https://en.wikipedia.org/wiki/Misinformation. Acesso em: 22 out. 2022.

RANGANATHAN, Shiyali Ramamrita. The Five Laws of Library Science. Madras: The Madras Library Association, 1931.

SILVA, Ezequiel Theodoro da. Ato de ler: fundamentos psicológicos para uma nova pedagogia da leitura. São Paulo: Cortez/ Autores Associados, 1981.

TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução a pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação: o positivismo, a fenomenologia, o marxismo. São Paulo: Atlas, 1987.

UNESCO: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Manifesto da IFLA/UNESCO sobre Bibliotecas Públicas 1994. Disponível em: https://www.ifla.org/files/assets/public-libraries/publications/PL-manifesto/pl-manifesto- pt.pdf. Acesso em: 23 abr. 2022.

VYGOTSKY, Lev Semionovitch. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

VYGOTSKY, Lev Semionovitch. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2008.


Apontamentos

  • Não há apontamentos.